书书屋:《高职院校实施知识管理的探索与思考》定义、目标、必要性、内容、措施、相互转化、隐性知识管理方法

来源:百度文库 编辑:学校大全网 时间:2020/08/05 22:09:38

《高职院校实施知识管理的探索与思考》

刘成新 教育与职业 2006.7中

 

一、高职院校知识管理的概念及实施的必要性

知识管理的理念和实践源于20世纪80年代的企业界。1986年,知识管理的概念首次在联合国国际劳工大会上提出。

高职高专知识管理目标:就是学校为实现特定培养目标,通过对院校内外知识的获取、传播、扩散和创造,有效发挥学校成员的知识潜能,实现显性知识和隐性知识的共享与转化,提升学校的核心竞争力,取得良好的办学效益,从而完成知识经济时代赋予高职院校使命的过程。

在高职院校实施知识管理是由时代发展和学校自身的特点所决定的。

一是随着信息技术的发展,网络已经把全世界的信息资源连接在一起,形成了一个巨大的信息网。

二是高职院校的知识构成中,指导实际动手能力的经验和技艺性知识比重偏高。

三是目前在高职院校中还存在“教了徒弟,没了帅傅”、“知识随人走”的现象。

四是高职院校已从单一办学走向多元化发展,学校之问的激烈竞争和社会对高素质人采需求。

这就要求高职院校必须最大限度地有效利用校内外知识资源,实现知识创新,提升学校的核心竟争力。

二、高职院校知识管理的任务及内容

 ()高职院校实施知识管理的任务

高职院校实施知识管理的任务是营造知识管理氛围,鼓励教职员工实现知识共享,不断积累、扩大和应用知识,在此基础上实现知识的创新和增值,使学校的集体智愚和整体竞争力得到提高,增强高职院校应对市场变化的竞争力。其核心是进行知识创新,根本目的在于提高高职院校的核心竞争力。

 ()高职院校知识管理的内容

1.对知识进行采集、整理和加工,创建特色知识库。

显性知识是指可以通过文本化、规范化和系统化的语言进行记载和传播的知识,如书本、报刊上记载的内容等。

隐形知识则是高度个人化的知识,有其自身的特殊含义,是不易言传的知识,是主观的、基于长期经验积累的知识,如信仰、直觉、思维模式和诀窍等。积累的知识,如信仰、直觉、思维模式和诀窍等。这两类知识对学校的发展都很重要。

所以,高职院校一方面要对现有的显性知识分类、加工、整理,使之条理化,并根据学校的需要不断地充实,这是形成学校知识库的基础;另一方面,大力挖掘隐性知识,使知识库锦上添花,形成特色。

首先,学校根据长远发展和形成、保持核心竞争力的需要,组织各方面的力量,特别是有关各方面的专家,对沉淀在教职员工中的隐性知识,特别是核心隐性知识,进行系统地识别和挖掘;其次,对所识别和挖掘出的隐性知识从重要性、获取难易程度、可共享性、独有性等方面进行科学分类和系统测定,并对其进行有效整合,使零散、无序化的隐性知识有序化、组织化,逐渐培育和形成学校的核心知识;第三,学校要采用一些有效地表达人们经验、肖觉和灵感的恰当方法和有力工具,如隐喻性文字、象征性语言、模型、概念、图片、视像、多媒体等,使隐性知识最大限度地可视化,尽可能地转变为显性知识,充实到知识库中。

2.促进隐性知识和显性知识的相互转化,实现学校知识的创造和增值。学校知识管理要实现知识的创造和增值,达到知识的继承、传播、扩散、再创造的目的。关键在于隐性知识和显性知识的有效转换。

目前学术界根据知识创新规律将隐性知识和显性知识的转化分为四种形式,即隐性知识到隐性知识,隐性知识到显性知识,显性知识到显性知识,显性知识到隐性知识。隐性知识到隐性知识的转换是同化过程,实际上就是个人的隐性知识在不同主体之间的共享过程;隐性知识到显性知识的转换是显化过程,通过这一过程可将隐性知识整理、归纳、分析成为可共享的知识文档,形成新知识;显性知识到显性知识的转换,是集成化或融合化的过程,即把组织中个人表达出来的知识,整合为集体的系统知识的组织过程;显性知识到隐性知识的转换是内化过程,是将整合的系统化知识再让成员们领会吸收,并转变为自己的经验能力和集体的创新能力的消化过程。这样一个共享、创新、组织、消化的过程也就是个人和集体的、隐性和显性的知识相互转化、循环增长的过程。

积极促进显性知识和隐性知识转化的方法:一是认真组织好教研活动。二是组织专题学术讲座和经验报告会。三是搞好传帮带活动。四是积极开展多种多样。五是建设学校精品课程。

3成立学习型组织,实现知识的交流、传播和共享。

知识的交流、传播和共享是保证高职院校人才培养质量,锤炼素质过硬的帅资队伍的关键,也是学校知识管理的重要内容。学校应成立多种多样的学习型组织,营造一个知识共享和知识创新的氛围,形成动态的知识流,达到个体知识与集体知识、隐性知识与显性知识的互动,提升全体帅生的整体水平。

4.加强知识的有效应用,充分发挥知识的社会效益。拥有比别人领先一步的知识产品、核心技术或管理水平,成为高职院校竞争制胜的关键。

三、高职院校实施知识管理的保障措施

1.建立知识管理组织体系。其主要职能是对学校内部的知识分布情况进行调查,在此基础上建立学校的知识库,进而描绘出学校的知识图,并进行相应的知识价值链分析等基础性工作,从而帮助领导者把握高职院校自身竞争力的核心来源与缺陷所在,为决策提供科学依据。

2.完善信以基础设施建设。以校园网络为核心的信息基础设施建设,是实施知识管理的先决条件。

3大力开发人力资源。人是知识管理的份大要素之一,并目是最重要的要素。

高职院校知识管理的关键是获取和开发具有知识创新能力的核心人力资源,构建具有高职特色的知识高地与人才高地,优化校园知识共享体系,获取人力资本优势和知识帷合优势。

4.以人为本,建立创新刑激励机制。