划分标段的依据:交互式电子白板

来源:百度文库 编辑:学校大全网 时间:2020/12/02 11:08:23
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   金旗电子白板示意图
交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯,将电子白板连接到计算机,并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上,在专门的应用程序的支持下,可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作,可以运行任何应用程序,可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。
目录
组成优点技术定位原理压感技术激光技术电磁波技术红外线技术超声波技术
基本参数对教学及教师专业发展的影响交互白板对学生学习的影响
交互式电子白板应用之利弊应用之优点应用之不足
组成优点技术定位原理压感技术激光技术电磁波技术红外线技术超声波技术
基本参数对教学及教师专业发展的影响交互白板对学生学习的影响
交互式电子白板应用之利弊应用之优点应用之不足
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编辑本段组成
由硬件电子感应白板(White Board)和软件白板操作系统(ACTIV studio)  北京微笑通科技发展有限公司
[1]
集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕,其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用,其作用代替传统的粉笔。教师或学生直接用感应笔在白板上操作(相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作):写字或调用各种软件,然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。白板操作系统(ACTIV studio)是存在于计算机中的一个软件平台,它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换,而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库,并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台,教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,使教师使用非常方便。
编辑本段优点
交互式电子白板也支持复印,将电子白板直接与打印机连接,通过特定的白板笔进行板书,需要打印时,只需按下面板上的打印键即可实现彩色或黑白打印。还可以作为教学电子白板使用,将电子白板与计算机相连,此时的电子白板就相当于一个面积特别大的手写板,可以在上面任意书写、绘画并即时的在计算机上显示,文件保存为图形文件。此功能一般需要一个专用的应用程序支持。如果通过特定的应用程序,交互式电子白板就可以通过网络与其他办公室、会议室进行交流,实现网络会议。
交互式电子白板按原理可以分为五大类:电磁感应、红外、超声波、电阻压感、CCD等。
编辑本段技术
分为电磁感应式、红外线感应式、压力感应式、超声波感应式、图像传感式等。每种技术都有不同的特点和优势,在市场上占有一定的份额。国际权威市场调查机构的分析报告中表明,近年国际市场上,采用压力感应技术的电子白板逐渐占据市场主导地位,占有1/2以上的市场分额,其次是红外传感及超声波传感技术,占有大约1/6的市场分额。国外有松下,东芝,普乐士创友等品牌,国内知名品牌有 南极洲,Antarc,金旗,鸿合等品牌。
编辑本段定位原理
压感技术
使用压感输入方式的电子白板,相当于计算机的一个触摸屏,当教师用手指或笔触及屏幕上所现实的选项时,计算机会自动处理相当的操作。其实这种电子白板内部有两层压感膜,当白板表面某一点受到压力时,两层膜在这点上形成短路,电子白板的控制器检测出受压点的坐标值,经接口送如计算机。激光技术
使用激光跟踪原理的电子白板两侧各有一激光发射器。电子白板启动后,激光发射器发出激光扫射电子白板表面,特质笔具有感应激光的功能,这样教师使用感光笔在电子白板上操作时,激光发射器会扫描到感光笔的位置。电磁波技术
电磁感应式白板采用一支可以发射电磁波的笔,在白板水平和垂直两个方向排列着接受线圈膜。当笔靠近接收线圈膜时,线圈商会感应到笔发射出的电磁波。离笔越近,线圈膜感应到的电动式越高。红外线技术
由密布在显示区四周的红外线接收和发射管构成水平和垂直方向的扫描网格,形成一个扫描平面网,当有物体阻挡住网格中的某对水平和垂直扫描线时,就可以通过被阻挡的水平和垂直方向的红外线位置确定X、Y坐标。超声波技术
在屏幕的两边放置两个按固定距离分布的超声波接收装置,用于定位的笔是一个超声波发射器,当笔移动在屏幕的表面时,所发射的超声波沿屏幕表面被接收器检测到,由接收到超声波的时间可以换算笔与两个接收器的距离。
电磁感应:
基本原理:射频(RF)原理,白板板芯内安装传感器,接收电磁笔发出的特定频率信号实现定位
优点:定位准确、精度高,可靠性高、寿命长,响应速度较快,书写过程中有压感,白板笔支持鼠标右键等功能,易于实现对计算机的操作
缺点:必须使用专用笔,维修复杂不易操作,对人体辐射较大,不适宜人体特别是妇女,儿童长期使用;
红外技术:
基本原理:红外原理,通过白板周遍的红外对管检测阻挡红外光的物体实现定位
优点:定位准确、精度较高,无需专用笔,使用寿命较长,响应速度较快,维修简单,安全环保无辐射;
缺点:无压感反应,基本无其他缺点;
电阻压感:
基本原理:电阻膜技术,通过检测电阻值实现压感定位
优点:定位相对准确,无需专用笔
缺点:耐用性差,怕划伤,反应速度较慢,无法做超大面积,白板笔不支持鼠标右键等功能,对计算机操作较困难
按照安装类型分为:壁挂式、滑道式、移动式、壁橱式。
编辑本段基本参数
1)计算机接口:接口类型指的是电子白板与电脑系统采用何种方式进行连接。常见的接口类型有并口(也有称之为IEEE 1284)和串口(也有称之为RS-232接口的)和USB接口。技术决定电子白板的核心品质,但单独的技术并不能代表整个产品。
2)稳定度:稳定性是指整个产品(包括硬件)的稳定性,借助于市场经验和老用户的经验,容易判断产品稳定性;
3)灵敏度:在白板上画一条线,如果线的连续性的不强,就说明灵敏不高;
4)精确度:精确度是指经过校准后,鼠标光标尖和手写笔笔尖的重合程度;
5)分辨率:分辨率是指每一线上的点数(或者象素)数量。通常是沿着一个屏幕或监视器的水平和垂直边缘来表示点数;
6)输出方式:电子白板可将白板上书写的内容通过一定的方式扫描并打印出来。打印输出的方式一般有热敏、喷墨和色带等;
7)面板数量:一般情况下电子白板会配有1-4块面板,面板数量在2块以上可以方便进行屏幕循环;
8)面板尺寸:是指电子白板的实际尺寸大小,单位是毫米,通常是指电子白板的长×宽;
9)有效读取尺寸:是指电子白板可以书写使用的有效尺寸,在这个区域内可以任意书写和进行复印输出,它的尺寸一般要比实际面板尺寸要小;
10)复制速度:复制速度是指电子白板每分钟能够复制的张数,它的单位是张/分;
11)连续复制张数:连续复制是指对同一稿件不需要进行多次设置,电子白板可以一次连续完成的复制的最大的数量,代表该款产品连续复制的最大能力。对教学及教师专业发展的影响
(1)电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。
电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能,课件在演示过程中学生无法参与,因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”(确切地说是教师数字化教案),为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中,学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容,不管是学生对知识的正确理解,还是错误的回答,只要在白板上操作,白板系统会自动储存这些宝贵的资料,从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”(确切地说,是整个教学过程的数字化记录),并且,成为教师以后教学的重要资源。
(2)电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑。
有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材,但不是现成的、固定的课件,教师必须根据自己特定的教学设计和目标,应用资源库中的素材形成自己的教案,白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。并且,由于白板系统兼容微软的各种软件应用,所以,教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。
(3)白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能,更加提高了视觉效果。
比如,白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等,更加提高了视觉效果,更加有利于激发学生的兴趣,调动学生多元智能积极参与学习过程。
(4)提高教学效益,使教学的计划性更强。
教师不仅用白板授课,同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中,成为自己学科教学的电子档案和课程资源,成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。
(5)电子交互白板有利于教师开展团队教学研究。
有研究表明,如果教师在应用白板教学方面组成教学研究小组,共同探讨白板教学方法及策略,这样的团队教学研究方式比教师自己孤立的白板教学,更有利于促进教师专业发展。交互白板对学生学习的影响
(1)提高学生的注意力和理解力。
相对于传统的黑板教学,白板的视觉效果,比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能,能够极大地吸引学生的注意力,并利用多元智能理论,帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时,白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。
(2)便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识。
由于白板可以记录教师以往授课内容和过程(包括学生的学习过程),有利于学生巩固和回忆旧知识及概念,从而促进学生学习和掌握新知识。
(3)有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。
有研究表明,由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动,使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少,提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。
编辑本段交互式电子白板应用之利弊
应用之优点
交互式电子白板产品在中小教育中已经得到了良好的应用,用户到白板教学也给予了充分的肯定:
(1)白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,成为课堂教学的重要手段,形成统一的教学平台,大大提高课堂教学效率。
(2)白板设计的互动理念,以及白板技术本身的互动性和操作性特点,作为一种变革性的教学手段,促进课堂教学方式的改革,有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习,补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白,有利于推动信息技术与学科教学的整合。
(3)白板技术集文字、声音、图片、影像于一体,作为一种新型教学手段,不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且使学生的学习更加容易和方便。
(4)白板不仅在硬件设备上为教学提供了平台支撑,同时,白板的软件设计为我们的教学提供了一个新思路:比如有照相、拉幕、隐藏、资源库储存、互联网连接等多项功能,使教师的教学更加方便、生动、有趣。
(5)白板提供了极大的资源储存空间,便于教师对教学资源、教学过程的积累和反思,便于教学经验的总结和整理,促进教师专业发展和提高,并且节省教师的教学准备时间。应用之不足
不过在肯定白板教学优势的基础上,我们还是觉得不同的白板厂商仍有不少地方或多或少的需要在下面的一些方面进行一些适当的改进。
第一,白板的硬件技术有待改进。
(1)手写笔:部分产品右键功能不好使;双击不好使;识别不太好;容易坏;
(2)白板与电脑的兼容性:与国产某些笔记本电脑不兼容;
(3)白板界面与其他软件界面切换频繁,容易死机;
(4)白板自带中文字库有问题。
第二,白板的技术支撑有待完善。
目前白板公司在售后服务面方面的涵盖范围有待扩大,尤其是国内品牌,如果技术上出现问题则难以得到及时解决,这也是目前学校最担心的问题,因此不敢大规模采购。
第三,白板资源和汉化问题成为中国师生使用的最大障碍。
目前,不少国外电子白板产品的自带资源大多不适合中国的教学内容,急需加入中国本土化的教学资源。另外,需要对白板进行汉化处理,否则中国的一部分教师将被拦在白板使用者之外。
第四,关于白板教学的使用范围。
有不少教师提出,白板适合40人以下的小班使用。在班额小的情况下,师生、生生互动比较方便,可以充分发挥白板的互动功能。如果在40人以上的大班中使用,师生、生生互动困难,不仅很难发挥白板的互动功能,而且由于白板尺寸的限制,坐在后排的学生不容易看清楚白板呈现的教学内容。
第五,由于白板的经济成本高,投资大,所以,白板在中国学校的实用价值还有待进一步研究。
参考资料 1
南极洲电子白板官网