刘牢之:在下一个路口等你

来源:百度文库 编辑:学校大全网 时间:2019/10/17 19:23:50
半个世纪前,人民教育家陶行知曾提醒教师:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。”今天,不妨让我们换一种眼光,换一种角度来看待学生,期望学生,我们一定有新的发现。让我们回顾1968年,美国著名心理学家罗森塔尔选择了一所学校做心理实验,凭着他们的威望给该校的老师提供了一份“具有优异发展可能”的特殊名单。其实,这份名单是随意拟定的,并没有科学依据,一个学期后,通过测验这些被指定为“具有发展前途”的学生,都得到了良好的发展。其中也包括出乎意料的特别差的学生也同样得到了良好的发展。这种典型的心理学实验被称为罗森塔尔效应,也教“期待效应” 即你期望学生成为什么样的人,他就会朝着那个方向发展,直至成为那样的人。教师真挚,热情的期待可以成为信息的媒介传递给学生,从而产生一种巨大的感召力和推动力,激发学生潜在的力量。哪怕是一句鼓励话,关注的一瞥,信任的点头,对于“后进生”来说是一种安慰、鼓励、人格的尊重。前苏联教育学家马卡连柯在这方面堪称典范。 在他的班上有一个学生曾经偷过东西, 但他却故意把一大笔钱托付给这个学生,让他一个人把钱送到很远的城里去,并告诉他所有的人都相信他一定会很好地完成这个任务的。这个学生在路上非常矛盾,想要私自用这笔钱,但他一想到教师说他是好学生,大家都信任他,要做好学生当然不能乱用别人的钱,所以他权衡再三,最终还是很好地完成了任务。在这则成功的教育范例中,教师帮助学生发掘了做个好孩子的期望动力,从而使学生对自己更加自信。由此可见,所谓的“后进生”也应该是“特殊名单”的重要组成部分。教育理应是最具人文关怀的崇高精神活动,富有“人情味”的教育,应该留给孩子尤其是“后进生”一方晴空,一片希望,一条后路以及强烈的期待之情。在下一个路口等你,像皮格马利翁深刻凝视呼唤美女雕像的复活那样,在离孩子不远的地方招引着他们,并张开双臂准备拥抱他们。只要真诚而耐心的等待,孩子就会来到身边,这个路口不行,还有“下一个”还有“下下一个”路口,教育的神圣就在引领着孩子达到一个个“驿站”,直至达到预期的目的地。